En el post anterior comentábamos la importancia de las actividades, especialmente cuando se proponen en un curso en línea.
En este post intentaremos hacer una propuesta de análisis de los diferentes aspectos que podemos contemplar cuando planteamos una determinada actividad.
Así, cada actividad puede ser contemplada desde diferentes aspectos:
Aspectos a considerar:
- Por el tipo de objetivos que pretende lograr:
- Para el logro de objetivos conceptuales (conocimiento y comprensión).
- Para el logro de objetivos procedimentales. (how to, aprender a hacer)
- Para adquisición de habilidades y destrezas. Adquisición de competencias. (agilizar y automatizar)
- Para cambio de conductas (adquisición de buenos hábitos)
- Por el nivel de participación
- Individual
- Grupo
- Por el estilo de aprendizaje de los estudiantes
- Para activos
- Para reflexivos
- Para teóricos
- Para pragmáticos
- Por la forma de plantear la actividad
- Aprendizaje basado en resolución de ejercicios
- Aprendizaje basado en la resolución de problemas
- Aprendizaje basado en proyectos
- Método de casos
- Aprendizaje cooperativo/colaborativo
- Búsqueda y organización de la información
- Por su finalidad
- De detección de conocimientos previos
- De aprendizaje (de conceptos, de habilidades, )
- De evaluación
- Por la forma de realizarla
- De lápiz y papel
- Utilizando diversos recursos (en línea, wiki, foro, tarea, etc)
- Envío de documento previamente elaborado
- Respuesta a un correo sobre un problema concreto
- Enviando mensajes a un foro previamente habilitado
- Por el tiempo necesario para su realización
- Cortas (en una sesión, o menos)
- Normales (entre un día y una semana)
- Medias (de una semana hasta un trimestre)
- Largas (más de un trimestre: Proyecto de fin de carrera etc)
- Por su dificultad de creación o diseño por los profesores (tiempo y/o recursos necesarios)
- Por su dificultad de realización por los estudiantes
- Por su dificultad de seguimiento o corrección
Como podemos apreciar son numerosas y variadas las posibilidades de analizar una determinada actividad.
Es importante, cuando estemos diseñando actividades de formación tener claro la forma de optimizar el aprendizaje de acuerdo con los objetivos planteados los recursos disponibles los estudiantes a los que va dirigido y el tiempo disponible.
Acertar diseñando las actividades de aprendizaje adecuadas permite un mejor aprendizaje, con el menor esfuerzo y en el menor tiempo posible.
Abril 30, 2009 a las 11:58 am |
Hola Ginés,
es evidente la cantidad de aportaciones de gran interés que tienes que hacer en el ámbito del e-Learning.
He intentado recoger tus indicaciones y ha salido este post de mi blog.
Como aquí no puedo insertar un vínculo, lo pego sin más:
http://www.sociedadytecnologia.org/sonia/weblog/7874.html
Comenta el resultado, me interesa mucho tu comentario.
Abril 30, 2009 a las 7:20 pm |
Hola Sonia:
He leído y respondido a tu blog (http://www.sociedadytecnologia.org/sonia/weblog/7874.html) y al comentario que has hecho.
Como dije, admiro tu facilidad para plasmar ideas complejas en mapas conceptuales. En este caso reflejan, como he comentado en tu post de forma clara los diferentes factores que inciden sobre una determinada actividad.
Te agradezco el esfuerzo realizado y la respuesta que, sin duda contribuye a aclarar este tema, por otra parte fundamental para lograr un aprendizaje eficaz en el menor tiempo y con el menor esfuerzo posible.
Saludos